Конспект урока математики в 5 классе

ДРОБНЫЕ ЧИСЛА

Цель: обобщить и дополнить материал, изученный в 4 классе.

Ученик должен уметь: читать, записывать, изображать рисунками обыкновенные дроби; называть числитель и знаменатель дробей;

знать: что показывают числитель и знаменатель обыкновенной дроби.

I. Создание проблемной ситуации.

а) - Сколько букв в слове «математика»?

- Сколько парт в классе?

- Сколько учеников в нашем классе?

Отвечая на эти вопросы, мы считаем и имеем дело с натуральными числами.

б) Практическая работа.

Измерить длину классной доски и выразить её только в метрах. Оказывается, при измерении не всегда получаем натуральное число.

- Что может помочь в таких случаях? (Объявляется тема и цель урока).

II. Объяснение нового материала с опорой на материал, изученный в 4 классе.

1. Работа с наглядностью.

а) У учителя в руках полоска бумаги.

- Как получить половину? (учитель по совету учеников рвет полоску пополам).

- Какая доля полоски получилась?

б) Попробуйте объяснить, что обозначают дробные числа? (работа с рисунками на графопроекторе).

в) 2/5, 1/5, 3/5, 3/4... Это обыкновенные дроби. (Учащиеся в тетради записывают примеры обыкновенных дробей, указывая графически на одном из примеров, где у дроби числитель, где знаменатель, а где дробная черта).

г) Прочитать числа: 1/6, 2/7, 5/11, 3/10, 16/100, 1/1000. Назвать числитель и знаменатель (примеры даны на графопректоре).

д) Записать под диктовку несколько дробей. Проверить с помощью графопроектора или боковой доски.

2. а) Вернемся к рисункам из задания II-1-б. Вместе с учащимися выяснить, что показывают числитель и знаменатель дроби.

б) Найти в учебнике соответствующее правило.

III. Закрепление.

1. На экран проецируются геометрические фигуры, часть которых заштрихована. Учащиеся должны записать дробью заштихованную часть.

2. Самостоятельная работа. (Учащиеся получают листки со следующим заданием).

• Начерти квадрат, занимающий четыре тетрадные клетки.
• Раздели его на четыре равные части.
• Закрась одну часть.
• Заштрихована ... квадрата (записать дробь).
• Не заштриховано ... квадрата (записать дробь).

Это же задание выполняли два ученика на пленке.

NB! При проверке обратить внимание на тот факт, что квадрат можно разделить на четыре части разными способами.

3. Диктант. Ученики в тетради пишут только ответы. (Двое учеников работают на боковой доске).

а) Записать несколько дробей: 3/8, 9/10...

б) Единицу (целое) разделили на шесть равных частей. Как называется одна часть? Записать дробью.

в) Целое разделили на 10 равных частей, взяли три части. Записать дробью.

г) На магнитной доске круг, разделенный на 12 равных частей. Какую долю я беру? Запишите.

д) Сколько в метре дециметров?

е) Какую долю метра составляет один дециметр?

(Ученики меняются тетрадями. Взаимопроверка с помощью графопроектора).

4. Как в повседневной жизни называют дроби 1/2, 1/3, 1/4 ?

5. Учитель на доске рисует веточку с двумя листиками.

- Ветер сорвал с ветки листочки. Осталась 1/3 часть. Дорисуйте сорванные ветром листочки.

6. Работа с учебником.

Найти в пункте главное, что нужно выучить дома. Читая материал учебника, подумайте, о чем мы не говорили на уроке.

IV. Подведение итогов урока, задание на дом.